Geschichtsdidaktisches Kolloquium: „(Neue) Medien und historisches Lernen“

Das geschichtsdidaktische Kolloquium widmet sich in diesem Wintersemester dem Thema „(Neue) Medien und historisches Lernen“.

Im Bereich der Geschichtsdidaktik tätige Expert:innen berichten in Vorträgen über ihre Forschungsarbeit und stehen im Anschluss für Fragen und Diskussionen rund um ihr Spezialgebiet bereit.

Die Professur für Geschichtsdidaktik lädt alle Interessierten zu dieser hochschulöffentlichen Veranstaltung herzlich ein.

19.11.2026 - Sprachliche Herausforderungen in Geschichtsschulbüchern
26.11.2026 - Künstliche Intelligenz und historisches Lernen
10.12.2026 - Geschichtsdarstellungen im digitalen Spiel

19.11.2026 Dr. Viola Schrader: Lest doch mal eben den Verfassertext! Sprachliche Herausforderungen in Geschichtsschulbüchern zwischen Forschung und Unterrichtspraxis, StR’in, Studienseminar Hildesheim

Frau Dr. Schrader hat im Rahmen ihrer Dissertation Probleme herausgearbeitet, die Schüler:innen mit Texten in Geschichtsschulbüchern haben können. Sie konzentriert sich hier u.a. auf die Felder Perspektivität, Erzähllogik und Textverständnis. Davon und aus weiteren Studien leitet sie praktische Handlungsempfehlungen für (angehende) Lehrkräfte im Geschichtsunterricht zum Umgang mit Sprache ab, z. B. in Materialien und Aufgabenstellungen. Sie gibt darüber hinaus gerne auch Empfehlungen zur Diagnose von sprachlichen Lernvoraussetzungen.

Frau Dr. Schrader forschte nach Studium und Referendariat an der Universität Münster im Bereich Geschichtsdidaktik und arbeitet inzwischen als Fachseminarleiterin im Studienseminar für Geschichte in Hildesheim.

26.11.2026 Dr. Hannes Burkhardt: Künstliche Intelligenz und historisches Lernen. Zwischen neuen Möglichkeiten und alten geschichtsdidaktischen Fragen, OStR, Universität Flensburg

Herr Dr. Burkhardt hat sich im Rahmen seiner Dissertation mit Social Media in der Geschichtskultur befasst. Inzwischen forscht er auch zum Umgang mit KI im Bereich des Geschichtsunterrichts, u.a. zur Nutzung von Chatbots bei der Unterrichtsvorbereitung und Leistungsbewertung. Herr Dr. Burkhardt wird über Forschungsergebnisse berichten und mit dem Publikum über entsprechende Handlungsmöglichkeiten – Potentiale und Herausforderungen – diskutieren.

Herr Dr. Burkhardt forschte nach dem Studium und Referendariat an der Universität Nürnberg-Erlangen. Nach dreijähriger Tätigkeit als Studienrat ist er inzwischen über ein Sonderprogramm „Zukunft Schule im digitalen Zeitalter“ des Landes Schleswig-Holstein als Koordinator und Entwickler im Fortbildungsbereich und an der Universität Flensburg im Bereich Geschichtsdidaktik beschäftigt.

10.12.2026 Dr. Jan Siefert: Verzockte Geschichte(n), Geschichtsdarstellungen im digitalen Spiel, Universität Duisburg-Essen

Herr Dr. Siefert hat jüngst eine Monografie über Geschichtsvermittlung in digitalen Spielen publiziert. Ihn beschäftigt besonders, wie Schüler:innen den Umgang von digitalen Spielen mit Geschichte durchschauen lernen können. Dazu nimmt er etwa in den Blick, wie Spielmechaniken die Darstellung der Handlungsmöglichkeiten von Personen in der Vergangenheit – auch ungewollt – verdrehen, welche Marketing-Interessen von Entwickelnden die Spielversionen (ver-)formen und wie immersive Elemente die Spielenden im Denken über Geschichte steuern können.

Herr Dr. Siefert forscht nach Studium, Referendariat und zehnjährigem Schuldienst inzwischen an der Universität Duisburg-Essen im Bereich Geschichtsdidaktik.