1. Was steht in Ihrem Buch – in drei Sätzen?
Open Stage for All! Promoting Reading Skills through Drama zeigt, wie dramapädagogische Ansätze die Lesekompetenz fördern und inklusive Lernprozesse unterstützen können. Anhand von theoretischen Beiträgen, empirischer Forschung und Praxisbeispielen aus Ghana und Deutschland verdeutlicht der Band das Potenzial von Drama als Unterrichtsmethode. Gleichzeitig regt er dazu an, dramabasierte Lernformen auch in anderen Unterrichtsfächern einzusetzen.
2. Hat Ihr Buch eine Geschichte?
Ja. Der Sammelband ist aus der deutsch-ghanaischen Zusammenarbeit im DAAD-Projekt Open Stage for All entstanden. Er bündelt Forschungsergebnisse, Unterrichtserfahrungen und Perspektiven von Wissenschaftler*innen und Lehrkräften beider Universitäten, der Universität in Potsdam und der University of Education, Winneba in Ghana.
3. Warum ist Ihr Buch wie kein anderes?
Das Buch verbindet internationale Perspektiven mit einem konsequent praxisorientierten Ansatz. Es zeigt, wie dramapädagogische Methoden in unterschiedlichen kulturellen und schulischen Kontexten funktionieren und wie sie Leseförderung und Inklusion gleichermaßen unterstützen können.
4. Sie veröffentlichen im Universitätsverlag Potsdam – und damit Open Access. Warum?
Bildungsforschung sollte möglichst vielen Menschen frei zugänglich sein. Open Access ermöglicht Lehrkräften, Studierenden, Forschenden und Bildungspolitiker*innen weltweit einen unkomplizierten Zugang zu den Ergebnissen – unabhängig von ihrem institutionellen oder finanziellen Hintergrund.
5. Wer sollte Ihr Buch lesen – und wann?
Der Band richtet sich an Lehrkräfte, Lehramtsstudierende, Forschende sowie alle, die sich für Leseförderung, Dramapädagogik und inklusive Bildung interessieren. Besonders hilfreich ist er für alle, die ihren Unterricht kreativer und lernwirksamer gestalten möchten.
6. Was lesen Sie selbst?
Ich lese sowohl wissenschaftliche Literatur als auch Romane, Theaterstücke und Kinder- und Jugendliteratur. Zudem schreibe ich auch selbst Erzählungen und Gedichte.
7. Was hat Spaß gemacht beim „Buchmachen“ – und was eher nicht?
Besonders bereichernd waren die Zusammenarbeit mit den Autor*innen aus Ghana und Deutschland sowie der Austausch unterschiedlicher wissenschaftlicher und praktischer Perspektiven. Weniger spannend waren die vielen redaktionellen Abstimmungen und formalen Arbeitsschritte, die eine Veröffentlichung begleiten.
8. Auf einer Skala von 1 bis 10: Wie gut ist Ihr Buch?
Das sollten am besten die Leser*innen entscheiden. Ich hoffe, dass der Band für viele eine 9 oder sogar 10 ist, weil er Forschung, Praxis und internationale Zusammenarbeit sinnvoll miteinander verbindet.
9. Wenn Sie könnten: Würden Sie sich für das Buch einen Preis verleihen – und wenn ja, welchen?
Wenn überhaupt, dann einen Preis für internationale Bildungszusammenarbeit. Der Band zeigt, wie gemeinsames Forschen und Lernen über Ländergrenzen hinweg neue Impulse für Schule und Unterricht schaffen können.
10. Und nun noch 3 Sätze zu Ihnen …
Ich beschäftige mich in Forschung und Lehre mit Sprach- und Literaturdidaktik, Schreib- und Leseförderung und dramapädagogischen Ansätzen. Besonders wichtig ist mir der Austausch zwischen Wissenschaft und Unterrichtspraxis sowie die internationale Zusammenarbeit. Ich freue mich, wenn Forschung Lehrkräfte dabei unterstützt, alle Schüler*innen für das Lesen zu begeistern.
„Zehn Fragen für ein Buch“ öffnet die Tür zum Potsdamer Universitätsverlag und stellt regelmäßig Neuerscheinungen vor. „Open Stage for all! Promoting Reading Skills through Drama : Chances and Challenges in Ghanaian and German Classes“ ist online hier bzw. hier verfügbar. Weitere Neuerscheinungen aus dem Universitätsverlag hier.